Category Archives: κατασκευές και δραστηριότητες

Ανθρώπινο σώμα ( α μέρος)

Standard

Από την Τρίτη που μας πέρασε διαπραγματευόμαστε στο σχολείο το θέμα του ανθρώπινου σώματος. Είχαμε στη διάθεσή μας λίγο χρόνο για ένα θέμα που κρατάει μια ζωή, θα το συνεχίσουμε λίγο ακόμα την επόμενη εβδομάδα. Μας έχουνε φάει τα προγράμματα και ο ασφυκτικός κλοιός μέχρι το Πάσχα. Το παλέψαμε όμως,. Τουλάχιστον τα βασικά, τα κάναμε. Επίσης, ο ανοιξιάτικος καιρός δημιουργεί στα ζουζούνια μας μια, ας την πούμε ευφορία και ζουζουνίζουν, οπότε κινηθήκαμε αναλόγως τη διάθεση τους. Για πάμε να δούμε τί κάναμε

003

‘Οπως είδαμε και στο αγαπημένο αστροπελέκι  τονίσαμε τα χαρακτηριστικά μας «βάφοντάς» τα με πινέλο.

004

Το λεξικό του ανθρώπινου σώματος

034 035

Το λεξικό πριν το συμπληρώσουμε και τα σοφά λόγια της γιαγιάς (δηλαδή παροιμίες και αινίγματα για το σώμα)

043 045

το κλασικό περίγραμμα του ανθρώπινου σώματος ζωγραφισμένο με τέμπερες, τώρα βρίσκεται σε περιόπτη θέση ακριβώς πάνω από τη γωνιά ιατρείου.

046 047

ζυγιστήκαμε, μετρηθήκαμε και φτιάξαμε κι εμείς ταυτότητες

048 049 050

Διαλύσαμε τις γωνιές παράδοσης, μεταμφίεσης και μπακάλικου και φτιάξαμε καινούργιες, ιατρείου και φαρμακείου, τις οποίες σιγά-σιγά τις εμπλουτίζουμε

051 052 053

Γενικά την εβδομάδα που μας πέρασε τα παιδάκια μας  δεν είχαν πολλή όρεξη για γλώσσα, αλλά για παιχνίδι, οπότε παίξανε και στη νεοϊδρυθείσα γωνιά.

080 081

Μπορούμε να πούμε ότι η ιστορία του Μάκη Ενζυμάκη τους κίνησε το ενδιαφέρον. Σίγουρα το πεπτικό σύστημα τους προκάλεσε  περισσότερο ενδιαφέρον, από τις υπόλοιπες ανθρώπινες λειτουργίες

065 054 055 056 057 058 059 060 061 062 063 064

Και τα παιχνίδια αρχίζουν. Διάφορα περπατήματα, με τα χέρια, πόδια πλάτη, ποπο-ατομικά

005 006 009 010 012 016 019 022

συμπληρωματικά να πώ ότι μετά την άσκηση των περπατημάτων ακολούθησε  ένα παιχνιδι σύμφωνα με το  οποίο τα παιδιά έμεναν ακίνητα και κουνούσαν μόνο τα μέλη που άκουγαν από την εντολή. Πχ κουνήστε τη γλώσσα ή κουνήστε τον αντίχειρα

Πάμε στη μπάλα την πονηρή. Είναι μια μπάλα πονηρή που όλο αλλάζει, μια γίνεται καυτή, μια παγωμένη, μια γίνεται βρωμερή και μια λασπωμένη, μια γίνεται βαριά και μια ελαφριά, μα μπορεί να είναι και μια μπάλα που να δείχνει το μέλλον

023 024 025 026

Έπειτα κάναμε εργασίες σε ζευγάρια

027 028 030 031 032 033

Και εργασία στο χαρτόκουτο.  Ένα παιδιί κρύβεται στο χαρτόκουτο και από το παραθυράκι εμφανίζεται κάποιο μέλος που θέλει να κουνήσει. Πχ χερια, κεφάλι, φρύδια, δάχτυλα, οι φίλοι του κάνουν ότι κάνει ο κρυμμένος

036 037

Το τελευταίο  μας παιχνίδι που το παίξαμε αρκετές φορές τόσο στην τάξη, όσο και στην αυλή είναι βασισμένος στο βιβλίο του Eric carle «Από την κορφή ως τα νύχια», εκδόσεις καλειδοσκόπιο.

Ας το δείξουμε λοιπόν:

Είμαι ένας πιγκουίνος και γυρίζω το κεφάλι μου εγώ μπορώ εσύ μπορείς;;

Τα παιδιά πρέπει να κάνουν την κίνηση που κάνει ο πιγκουίνος (παιδάκι) και να πούν μπορώ

067 068

Είμαι μια καμηλοπάρδαλη και λυγίζω το λαιμό μου εγώ μπορώ εσύ μπορείς;;

069

Είμαι ένα βουβάλι και τους ώμους μου σηκώνω εγώ μπορώ, εσύ μπορείς;

070

Είμαι μια μαιμού και τα χέρια μου κουνώ, εγώ μπορώ εσύ μπορείς;;

071

Είμαι μία φώκια και τα χέρια μου χτυπώ εγώ μπορώ, εσύ μπορείς;;

072

Είμαι ένας γορίλας και το στήθος μου χτυπώ εγώ μπορώ , εσύ μπορείς;;

073

Είμαι μία γάτα και την πλάτη καμπουριάζω εγώ μπορώ, εσύ μπορείς;;

074

Είμαι ένςα κροκόδειλος και τη μέση μου κουνώ, εγώ μπορώ, εύ μπορείς;;

075

Είμαι ένας γάϊδαρος και τα πόδια μου τινάζω, εγώ μπορώ , εσύ μπορείς;;

076

Είμαι μια καμήλα και τα γόνατα λυγίζω γιατί μπορώ, εσύ μπορείς;;

077

Κι εγώ είμαι …εγώ και το πόδι μου κουνώ γιατί μορώ, εσύ μπορείς;;

078

Ολοκληρώσαμε με παιχνίδια για τις αισθήσεις  και με το σπιτάκι των αισθήσεων

084 085 086 087 088 090 092

Αυτά έχουμε ακόμα να δείξουμε το πρόπλασμα, να κάνουμε κάποια παιχνίδια ακόμα και τέλος .

25 Μαρτίου 2013

Standard

Είχαμε μόλις τρεις μέρες για να προετοιμάσουμε γιορτή. Μετά τις αποκριάτικες δραστηριότητες με τους κλόουν , τους αρλεκίνους, τις μάσκες, τα καπέλα, τα πάντα εμπλεκόμενα  με συναισθήματα, είχαμε να ετοιμάσουμε και τη γιορτή. Ευτυχώς είχαμε δώσει τα ποιήματα νωρίτερα, είχαμε συννενοηθεί από νωρίς για το στήσιμο της γιορτής, το πρόγραμμα και τα τραγούδια. Αλλά ο χρόνος ήταν ασφυκτικός..γκρρ Ωστόσο νομίζω ότι κάτι καταφέραμε,

012 011

τσαρούχια τσολιάδες, στεφανάκια

013 014

Μιλήσαμε για τους ήρωες και τα γεγονότα της επανάστασης

006 007 008 009

Είπαμε και λίγες πληροφορίες για τις παραδοσιακές ενδυμασίες. Ζητήσαμε από τους γονείς να μας  φέρουν στο νηπιαγωγείο, παραδοσιακά σκεύη, κουβέρτες, υφαντά κλπ, προκειμένου να εξοικειωθούν τα παιδιά με είδη λαϊκής τέχνης. Διαβάσαμε και το παραμύθι τα Ελληνάκια και τα παιδιά είδαν από κοντά κάποια από τα σκεύη και τα κεντήματα  που αναφέρονται στο βιβλίο.

020 024

Επίσης, βάσει του βιβλίου φτιάξαμε μία μεγάλη-ομαδικη πρόσκληση. Η Προσκληση μας ήταν ποδιά εμπνευσμένη από τα μοτίβα που είδαμε από το παραμύθι της Ευγενίας Φακίνου , Τα Ελληνάκια.

001 004 005 015 016 017

018

Επίσης φτιάξαμε και τη γωνιά του γραφείου του Ρήγα Φεραίου

025 026

Και το σκηνικό μας

022

και κάποια στιγμιότυπα από τη γιορτή..

027 028

Απόκριες β μέρος (συνέχεια)

Standard

Εδώ παρουσιάζουμε το δεύτερο μέρος των δραστηριοτήτων για την αποκριά. Αρλεκίνος συνέχεια λοιπόν…

Ο Αρλεκίνος μέσα από την τέχνη008 

Κάναμε την ανάλυση του πίνακα, όπως πάντα

001 002 003 004 005 006 007 

ανακατέψαμε λέξεις ,τις βάλαμε σε σειρά κλπ

έπειτα τα παιδιά ζωγράφισαν στο ολοήμερο ένα σχέδιο αρλεκίνου και το πρόβαραν πάνω στο σώμα τους. Τον Αρλεκίνο τον χρησιμοποιήσαμε γιανα δραματο ποιήσουμε μια ιστορία για τα συναισθήματα που θα δούμε σε επόμενη ανάρτηση.

016 024 

Διαβάσαμε ένα ποίημα για τις απόκριες και βρήκαμε τις κρυμμένες λέξεις

023 010 011 013 014 015 

Τα παιδιά ζωγράφισαν κολομπίνες και αρλεκίνους

048 047 

Μιλήσαμε για τη Σαρακοστή, φτιάξαμε ένα σαρακοστιανό τραπέζι, μιλήσαμε για την κυρά-Σαρακοστή, φτιάξαμε μία από ζυμάρι, κατα το έθιμο, ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε χαρταετούς

019 021 033 035 037 041 055 050 049 054 056 

Για τη Σαρακοστή και το τραπέζι της το φωτοτυπημένο υλικό το έχω από τη φίλη μου Κατερίνα  

ε και το πάρτυ , το πατροπαράδοτο, μην ξεχνάμε

057 069 066 064 063 

Καλό τριήμερο από εμάς!!!

Απόκριες

Standard

Έχουμε ξεκινήσει κι εμείς τα αποκριάτικά μας, όπως συνηθίζεται άλλωστε σε όλα τα νηπιαγωγεία αυτόν τον καιρό..

001

φτιάξαμε μάσκες πειρατές με πατρόν που βρήκαμε από το παράθυρο στην εκπαίδευση του παιδιού και πήγαμε με πειρατικό καράβι στην χώρα του 8

022 023

γελαστοί κλόουν από χάρτινο πιάτο, φτιάξαμε και μάσκες γελωτοποιών , αλλά δε βγάλαμε φωτογραφίες.

024

Μιλήσαμε για τα διάφορα είδη μάσκας, εκτός της αποκριάτικης και τα παιδιά ζωγράφισαν ελέυθερα και παρουσίασαν μάσκες, καλλλιτεχνικές, νεκρικές, κυνηγιού, θεατρικές, φυτομορφικής μεταμφίεσης, ζωομορφικής μεταμφίεσης

026 027 028 029 030 031 035

Μιλήσαμε για τα έθιμα παίξαμε προαναγνωστικές δραστηριότητες και αναβιώσαμε το γνωστό τραγούδι (Παντρεύουνε τον κάβουρα.

037 038 039 040 041 045 050

Τις εικόνες από τα ήθη και έθιμα, τις έχω από την Κατερίνα

πάντα σε αυτή τη δραστηριότητα , όπως και πέρυσι, τα παιδιά καλούν στο γάμο τα δικά τους ζώα κι έτσι μαθαίνουν, εξασκούνται και διασκεδάζουν ταυτόχρονα

059

συγγνώμη για τα γράμματα..

Έπειτα είχαμε τα γενέθλια της Ευτυχίας μας

αλλά και του Θανάση

056 088

Έπειτα γιορτάσαμε την Τσικνοπέμπτη… Οι γονείς της Κοραλλίας η κυρία Όλγα και ο κύριος Βαγγέλης, μας έψησαν τις μπριζολίτσες, μας έφεραν ψωμάκι και γλυκό και φάγαμε. Ήταν υπέροχα, γειά στα χέρια τους !!!

061 062 063

064

068

και χορέψαμε «Πως το τρίβουν το πιπέρι»

069 071 075

Την τσικνοπέμπτη σχολάσαμε φορώντας καπελάκια εμπνευσμένα από την Κατερίνα και κουτάλες, ιδέα της Ελενίτσας μας

076 077 078 079

Την επόμενη μέρα ασχοληθήκαμε με την ιστορία του Αρλεκίνου της Ζωρζ Σαρρή, τη διαβάσαμε, παίξαμε, δραματοποιήσαμε και συνεχίζουμε από βδομάδα

083 084 085 082

089 091 092 094 095 098 100 102 103 110

Συνεχίζεται την άλλη εβδομάδα…

Φυλές 2013

Standard

Ξεκινάμε τα ταξίδια, ανα τον πλανήτη, οπότε πάμε Αφρική .

089 090 073 092 100 055 052

Μετά πήγαμε Αμερική, γνωρίσαμε του Ινδιάνους, όπως είδατε σε προηγούμενη ανάρτηση. Τους γνωρίσαμε παόιξαμε μαζί τους, χορέψαμε το χορό της φωτιάς γύρω από τοτέμ των συναισθημάτων

012

Στο ταξίδι μας στην Κίνα είχαμε την καλύτερη ξεναγό . Τη μαμά της Ευτυχίας μας, η οποία είναι Κινέζα. Μα ς έφτιαξε φαγητό και φάγαμε με ξυλάκια (νοστιμότατο κόντέψαμε να σκάσουμε) 

026 029 031 032

Αφού φάγαμε καλά-καλά, η μαμά της Ευτυχίας, της οποίας το όνομα είναι Σαμ-α-ι, μας είπε ένα παιδικό κινέζικο τραγουδάκι και είχε βοηθούς τα υπέροχα παιδάκια της.

036

Τα παιδιά αποφάσισαν για λίγο να υιοθετήσουν τη μαθητική στάση των παιδιών στην Κίνα

042

Μας έγραψε λέξεις στα κινέζικα, οπότε γνωρίσαμε από πρώτο χέρι τον τρόπο γραφής, και προφοράς. Προσπαθήσαμε να αποτυπώσουμε κι εμείς στα κινέζικα φαναράκια μας.

038 039 043 048 051 047 046 050

Μας εξήγησε ότι στην Κίνα το κόκκινο χρώμα είναι αυτό που εκφράζει την χαρά και την ευτυχία οπότε οι νύφες ντύνονται στα κόκκινα. Γι αυτό φόρεσε και το παραδοσιακό κινέζικο νυφικό!!!

045

Επίσης η Ευτυχία φορώντας παραδοσιακή κόκκινη στολή και ανάλογη κόμμωση φυσικά έκανε επίδειξη κουμ-φου

041

Ήταν μια υπέροχη μέρα. Μας έδειξε βέβαια και φωτογραφίες από την Κίνα, από παραδοσιακούς χορούς, ένα τεράστιο άγαλμα του Βούδα, είχε μαζί της πολλές καρτ-ποσταλ με φωτογραφίες από την Κίνα, ήταν πολύ καλή η ξεναγός μας και πολύ χαρούμενη!!!

Πήγαμε κι άλλα ταξίδια βέβαια μάθαμε και τις καλημέρες σε διάφορες γλώσσες

072

και παίξαμε και με τους τροχούς μας

027

 

Ηφαίστεια

Standard

Ολοκληρώσαμε και με τα ηφαίστεια, μόλις την Παρασκευή που μας πέρασε

Χρησιμοποιήσαμε ένα πορτοκάλι για να δείξουμε το εσωτερικό της γης. Η γη έχει μια σκληρή φλούδα, όπως το πορτοκάλι, πιο μέσα έχει ένα άλλο στρώμα πιο μαλακό, όπως το πορτοκάλι και ακόμη πιο μέσα η γη είναι ζουμερή, όπως ακριβώς, ένα πρτοκάλι. Χα,χα, είχε πλάκα..

072 071 070

Κάτω από το φλοιό της γης οι τεκτονικές πλάκες κουνιούνται και δίνουν αφορμή στα ηφαίστεια να εκτονώσουν την ενέργειά τους.

073

Είδαμε ντοκυμανταιρ και ζωγραφίσαμε τα ηφαίστεια

074 075 076

Και εμείς βέβαια κάναμε το πείραμα έκχυσης της λάβας, μιας και δεν το είχαμε ξανακάνει

093 092 091 090 089 085 084 083 082 081 080 079 077

Γράψαμε τη συνταγή , τα υλικά δηλαδή που χρησιμοποιήσαμε για να κάνουμε το πείραμα

094 096 098

Ασχοληθήκαμε με τη μυθολογία, ιστορίες για το Θεο Ήφαιστο δηλαδή χρησιμοποιώντας τα βιβλία της Ζαραμπούκα και αυτά των εκδόσεων Μαλλιάρης Παιδεία

108 109

Τα παιχνίδια που παρουσιάζονται παρακάτω είναι ιδέες από το παράθυρο, μερικές ίδιες, άλλες κάπως διασκευασμένες. Λοιπόν: Το ηφαίστει κοιμάται, δεν ξυπνά, δεν ξυπνά. Τα παιδιά χορεύουν γύρω γύρω από το ηφαίστειο στο ρυθμό του , δεν περνάς κυρα-Μαρία. Όταν το ηφαίστειο ξυπνήσει πετάει τη λάβα του, δηλαδή κάποια γράμματα που φτιάχνουν μία λέξη. Τα παιδιά για να ηρεμήσουν το ηφαίστειο μαζεύουν τα γράμματα και φτιάχνουν γρήγορα τη λέξη

113 114 116 117 119

Έπειτα τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και χορεύουν γύρω από έναν κρατήρα (ένα στεφάνι γυμναστικής δηλαδή). Όταν η μουσική σταματήσει ή όταν ακουστεί η λέξη έκρηξη, τα παιδιά πρέπει να βρουν τα γράμματα μέσα στον κρατήρα και να συνθέσουν τις σωστές λέξεις, το ίδιο παιχνίδι παίξαμε και ατομικά.

120 122 124 125 126 128 129 130 132 133 137

Και τέλος η δραματοποίηση: Το ηφαίστειο που σκάει. Μια φορά κι έναν καιρό σ’ένα χωριό ήταν ένα ηφαίστειο που άρχισε να ξυπνάει

140

Η λάβα ξεχύθηκε και άρχισε να κατακλύζει τη γύρω περιοχή

141 142

Το ηφαίστειο εκρήγνυται

143

η λάβα κατευθύνεται με τρελή ταχύτητα

146 147

και τέλος το ηφαίστειο κουρασμένο από όλην αυτή την εκτόνωση κοιμάται

148

 

 

Διάστημα#2

Standard

Την εβδομάδα που μας πέρασε ολοκληρώσαμε, επιτυχώς τη θεματική ενότητα του διαστήματος και ασχοληθήκαμε και με τα ηφαίστεια.

Παίξαμε ένα παιχνίδι. Βάλαμε τους πλανήτες σε σειρά σε σχέση με την απόστασή τους από τον ήλιο και από κάτω προσπαθήσαμε να βρούμε τα ονόματά τους. Στη συνέχεια ανποδογυρίσαμε τους πλανήτες κι από πίσω τους ήταν γραμμένες κάποιες ερωτήσεις. Έπρεπε να τις απαντήσουμε για να κερδίσουμε !!!

005 007 008 010 011 012 014 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030

Φτιάξαμε μικρούς πυραύλους από χαρτί υγείας

033 034 035 036

Κρεμάλα

037 038 040 041

Διαστημόπλοιο και αστροναύτες εν δράσει

060 101 102 100 107

Και μερικά στοιχεία από το παραμύθι των εξωγήινων.

Το παραμύθι των εξωγήινων έχει να κάνει με το θέμα των συναισθημάτων και με τη διαφορετικότητα. Σε άλλη ανάρτηση θα το δούμε αναλυτικά και με τα σκίτσα των παιδιών.

Φτιάξαμε με τα παιδιά εξωγήινους , φτιάξαμε ένα διαστημικό περιβάλλον και τους ζητήσαμε να επινοήσουν μια ιστορία. Δώσαν ονόματα στους εξωγήινους, παίξανε μαζί τους, είπαν την γνώμη τους…ζωγράφισαν τα σκίτσα τους και η συνέχεια την απόμενη εβδομάδα σε βιβλιαράκι…

053 042 044 049 050 057 058 059

Μερικές ασκήσεις ακόμη

063 066

Το Δ του διαστήματος και το ντοκυμαντερ που παρακολουθήσαμε

067 062

Διάστημα #1

Standard

Η εβδομάδα του παράλληλου. Λες και ζούσαμε σε παράλληλους κόσμους, όλα γίνονταν παράλληλα. Τελειώσαμε την αμυγδαλιά, ολοκληρώσαμε κάποια υπόλοιπα στα συναισθήματα, μιλήσαμε για τρεις Ιεράρχες, ξεκινήσαμε τη θεματική ενότητα για το διάστημα, όλα μαζί. Από βδομάδα στρώνουν τα πράγματα κι έχουμε το δεύτερο μέρος του σύμπαντος και τα ηφαίστεια.  Επι το παρόντος, γιατί πολλά είπα…

Ασκήσεις για το διάστημα , πλανήτες η θέση τους σε σχέση με τον ήλιο, όλα αυτά ύστερα από την παρουσίαση του εποπτικού υλικού και τη συζήτηση

001 002 007 008 009

Ακούσαμε το τραγούδι : Ο χορός των αστεριών» από το cd Τεμπέλης Δράκος του Γιώργου Χατζηπιερή και παίξαμε ένα παιχνίδι. Δηλαδή την πρώτη φορά που το ακούσαμε επισημάναμε μπερδεμένα τα αστέρια και τους πλανήτες που ακούσαμε -με όποια σειρά θέλαμε. Έπειτα, τα γράψαμε και τα βάλαμε σε σειρά. Έπειτα τα μπερδέψαμε πάλι και τα ξαναβάλαμε σε σειρά. 010

013

012

014

Φτιάξαμε μικρά διαστημόπλοια

020

021 022

Διαστημόπλοιο άδειο

019

Διαστημόπλοιο γεμάτο

031 032

Και η δραματοποίηση του μύθου του τιτάνα Άτλαντα που κρατάει τη γη, ενώ παρέα του κρατάνε οι κορες του Πλειάδες που έγιναν αστέρια στον ουρανό-2500 χιλιάδες αστέρια από τα οποία φαίνονται μόνο 6 γι αυτό κι ο αριθμός των κοριτσιών

023 024 025 026 027 028 030

Αμυγδαλιά Β μέρος

Standard

Συνεχίζουμε με τα υπόλοιπα της αμυγδαλιάς, σήμερα τελειώσαμε και με το αίνιγμα, οπότε έκλεισε ο κύκλος της για φέτος τουλάχιστον.

Ο Μύθος της Φυλλίδος-δραματοποίηση από τα παιδιά με αυτοσχέδια κοστούμια, όπως πάντα άλλωστε.

DSC_0607 DSC_0608 DSC_0609 DSC_0611 ν

Μια φορά κι έναν καιρό, λοιπόν, η νύμφη Φυλλίς εκανε έναν όμορφο περίπατο. Εκεί που περπατούσε ένας όμορφος νέος την παρατήρησε και , όπως είναι φυσικό στους μύθους, θαμπώθηκε από την ομορφιά της.

DSC_0612 DSC_0613 DSC_0616

Ο νέος που ειρήσθω εν παρόδω, λεγόταν Θησέας και καταγόταν από την Αθήνα, ερωτεύτηκε τη νύμφη Φυλλίδα και τη ζήτησε γάμο. Οι δύο νέοι ήταν πολύ ευτυχισμένοι.

DSC_0625 DSC_0620

Ο νέος επιθύμησε την πατρίδα του , τόσο που στενοχωριόταν πάρα πολύ. Η καλόκαρδη Φυλλίς τον άφησε να πάει να δεί τους οικείους του.

DSC_0627 DSC_0629 DSC_0631 DSC_0634

Ο καιρός περνούσε και η Φυλίς μαράζωνε από τη νοσταλγία. Συνήθιζε να λέει τον πόνο της στην αμυγδαλιά. Από τον πολύ πόνο που ένιωθε μέσα της, πέθανε και πέρασε μέσα στην αμυγδαλιά. Το δέντρο από τη στενοχώρια ξεράθηκε κι αυτό.

DSC_0637 DSC_0640 DSC_0641 DSC_0688 DSC_0689

Όταν ο Θησέας γύρισε, μέσα στην καρδιά του Χειμώνα, ανζήτησε τη Φυλλίδα. Η στενοχώρια του ήταν έκδηλη, όταν άκουσε τα κακά μαντάτα. Πήγε στην αμυγδαλιά, έκλαψε, αγκάλιασε το δέντρο και…ξαφνικά η αμυγδαλιά, άνθισε. Από τότε και κάθε χειμώνα ανθίζουν οι αμυγδαλιές.

Επίσης, κάναμε παιχνίδια με τα αμύγδαλα και τα καρύδια, κάναμε μαθηματικά και ζωγραφίσαμε τη λύση του αινίγματος. Για το αίνιγμα ευχαριστώ την αγαπημένη μου Μαράϊα, που μου το έδωσε πέρυσι.

DSC_0694 DSC_0696 DSC_0697 DSC_0706 DSC_0697 DSC_0716 DSC_0717 DSC_0718 DSC_0721 DSC_0723 DSC_0729

015 016 017

 

Αμυγδαλιά

Standard

Φέτος είναι ζόρικος και υγρός ο χειμώνας στον Πύργο Ηλείας, δεν άφησε καμία αμυγδαλιά να ανθίσιε, όμως εμείς προλάβαμε να πούμε λίγα πράγματα, μιας και στην ιστορία του Γενάρη, την αναφέραμε..

092

Τί ξέρουμε για την Αμυγδαλιά και για τα αμύγδαλα και τί θέλουμε να μάθουμε;;

Ξεκινήσαμε ένα ποίημα και στην ανάλυσή του δουλέψαμε ομαδοσυνεργατικά, πήρε περίπου όλη μέρα , αλλά ήταν ωραία.

Το ποίημα και ο σχεδιασμός κάποιων άλλων δραστηριοτήτων για την ανάλυση της θεματικής ενότητας της Αμυγδαλιάς, έγιναν με βάση το βιβλίο: Δραστηριότητες, με αφορμή ένα ποίημα, Χριστόγερου, Αρμενιάκου, εκδόσεις Κέδρος.

093 094 095 097 100 103 105 107 108 110 111

Χειροτεχνίες με τυπώματα από τον πάτο μπουκαλιών και δεντράκια με μπαλάκια γκοφρε

113 114 193 194 195

Κουκλοθέατρο: Κουβέντες στο περιβόλι, απότο προαναφερθέν βιβλίο

115

Κέικ αμυγδάλου

116 119 127 130 133 142 156 172

Η συνταγή

159 161 168

Ανθισμένα Κλαδιά αμυγδαλιάς του Βαν Γκογκ, η εικόνα είναι από το περιοδικό παράθυρο στην εκπαίδευση του παιδιού.

186 187 189

Φτιάχνουμε τη λέξη αμυγδαλιά με κεφαλαία και πεζά

190 191

Συνεχίζεται…