Category Archives: κατασκευές και δραστηριότητες

Μέσα μεταφοράς και κυκλοφοριακή αγωγή

Standard

Αμέσως μετά το μικρό αφιέρωμα στη γιορτή της μητέρας ξεκινήσαμε τα μέσα μεταφοράς
011

012

013
Τα αυτοκινητάκια μας
006

008

009

010
Το παιχνιδάκι του τρένου. Όλα τα παιδάκια σχηματίζουν ένα τρένο, χρησιμοποιώντας καρέκλες.015

016

017

018

019
Τα παιδιά κρατούν ταμπέλες στις οποίες είναι γραμμένες οι πόλεις που θέλουν να κατέβουν. Προσοχή στις Πόλεις αυτές κατεβαίνουν μόνο τα παιδάκια που το όνομά τους αρχίζει από το αντίστοιχο γράμμα της Πόλης.
Πχ. Στην Καλαμάτα θα κατέβει ο Κωνσταντίνος, η Κοραλλία κλπ. Βέβαια η αποβίβαση πρέπει να γίνει αυτόματα από τα παιδιά. Αν δεν κατέβουν στη σωστή στάση θα πρέπει να περιμένουν το τρένο να ολοκληρώσει το ταξίδι του..
023

024

025
Βιβλία που χρησιμοποιήσαμε
039

040
Τα αεροπλανάκια μας
041

042

043

044

045
Εργασίες αφιερωμένες στο μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου.
030
Δραματοποίηση του μύθου
Ο Δαίδαλος ήταν ένας πάρα πολύ καλός γλύπτης, τεχνίτης, αλλά και αρχιτέκτονας. Τα αγάλματα που έφτιαχνε ήταν τόσο παραστατικά, που έμοιαζαν με αληθινά
031
Όμως ο Δαίδαλος δε συμπαθούσε καθόλου τον ανηψιό του τον Τάλλο, οοποίος ήταν εξίσου καλό τεχνίτης. Αποφάσισε να τον βγάλει από τη μέση.
032

033
Ο Δαίδαλος εξορίστηκε στην Κρήτη. Εκεί ο βασιλιάς Μίνωας του ανέθεσε να χτίσει ένα παλάτι , αλλά και τον λαβύρινθο στον οποίο θα κυκλοφορούσε ο Μινώταυρος.
034

035
Στην Κρήτη ο Δαίδαλος ερωτεύτηκε τη Ναυκρατη και μαζί της απέκτησε έναν γιο , τον Ίκαρο.
036
Ο Δαίδαλος όμως, θέλησε να επιστρέψει στην Αθήνα από όπου καταγόταν. Ο Μίνωας δεν τον άφησε και μάλιστα τον έκλεισε στη φυλακή. Επειδή ήταν καλός και έξυπνος τεχνίτης κατασκεύασε φτερά, τα οποία κόλλησε με κερί. Έτσι με το γιο του Ίκαρο κατάφερε να πετάξει μακριά από την Κρήτη. Όμως στην πορεία συνέβη κάτι τραγικό. Ο Ίκαρος δεν υπάκουσε τις εντολές του πατέρα του και πέταξε κοντά στον ήλιο. Οι ζεστές ηλιαχτίδες του ήλιου έλιωσαν το κερί στα φτερά. Ο Ίκαρος έπεσε και πνίγηκε στο Πέλαγος
037

038
Επίσης προβληματιστήκαμε με την ακόλουθη ιστοριούλα
020
Και παίξαμε στην αυλή. Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες τους οδηγούς και τους πεζούς. Τα παιδιά ελεύθερα στο χώρο κινούνταν. Τα αυτοκίνητα άναρχα, οι πεζοί άναρχα. Όλα γίνονταν χωρίς κανονισμούς. έπειτα από το πρώτο παιχνίδι ακολούθησε συζήτηση. Τι θα γινόταν αν όλα αυτά συνέβαιναν στην πραγματικότητα;;
Στο δεύτερο παιχνίδι, τα αυτοκινητάκια κινούνταν σε συγκεκριμένο δρόμο και οι πεζοί στο πεζοδρόμιο. Στο τρίτο παιχνίδι τα παιδιά έπρεπε να περάσουν απέναντι, με ή χωρίς φωτεινούς σηματοδότες
026

027

029
Προς το παρόν αυτά, τα υπόλοιπα την επόμενη εβδομάδα.

Για τη γιορτη της μητέρας

Standard

Η Δευτέρα που μας πέρασε , ήταν αφιερωμένη στη μητέρα.
001

002

003

004

005

Αλφαβητάρι κυκλοφοριακής αγωγής και άλλα..

Standard

Χρόνια Πολλά σε όλους. Διαβάζοντας για τη θεματική ενότητα της κυκλοφοριακής αγωγής-για την οποία σημειωτέον δεν είχα και πολύ υλικό, έφτιαξα ένα αλφαβητάρι. Το αλφαβητάρι αυτό , τα αινίγματα και οι μεταφορικές εκφράσεις είναι «κλεμμένα» από το σύγχρονο νηπιαγωγείο,τ 55, σελ 55-56. Εγώ απλώς τα στόλισα λίγο.
Το αλφαβητάρι της κυκλοφοριακής αγωγής

Τα Δεύτερα Πασχαλινά μας…και τέλος!!!

Standard

Λίγο πριν κλείσουμε για τις διακοπές του Πάσχα, παρουσιάζουμε τις τελευταίες μας δραστηριότητες.

Δραστηριότητες και παιχνίδια για το αυγό
032

033

034
και παιχνιδάκι ερωτήσεων. Όποιος κερδίζει τρώει τα περισσότερα σοκολατένια αυγά
039

040
κουλούρια
042

043

047
Αυγά
048

049

051

055
Οι σταυροί της Κικής. Για να κάνουμε τα φανάρια συμβουλευτήκαμε την Κική, αλλά και για τους Σταυρούς εκείνη συμβουλευτήκαμε!!! Τα μπιχλιμπίδια επάνω στους σταυρούς (τα κουμπιά κλπ) είναι κολλημένα με ατλακολ κρυσταλλιζέ.
052

053

054
Τα βιβλιαράκια του Πάσχα!!!
058
Καλό Πάσχα από εμάς με αγάπη, ψυχραιμία και ηρεμία!!!

Πάσχα 2013 μέρος Α

Standard

Καλησπέρα σας. Μία εβδομάδα με πασχαλινές προετοιμασίες τελείωσε, οπότε κι εμείς παρουσιάζουμε τα καλούδια μας. Δυστυχώς δε θα δείτε όλο το πρώτο πασχαλινό μέρος εδώ, διότι λείπει αρκετό υλικό. Δεν πειράζει όμως θα το παρουσιάσουμε απο βδομάδα. Βέβαια το κύριο συστατικό της πρώτης πασχαλινής εβδομάδας, το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά, λείπει..αλλά θα το δούμε άλλη στιγμή. Κυρίως ασχοληθήκαμε με κατασκευές για το Πάσχα, πασχαλινά παιχνίδια με αυγά και κουνέλια, τραγούδια, την ιστορία του Πάσχα ε δουλέψαμε και τα συναισθήματα για να μην έχουνε παράπονο. Ας ξεκινήσουμε συγά-σιγά

DSCN2451 DSCN2457

Εδώ είναι τα φαναράκια μας. Θέλαμε μια οικονομική ιδέα για βασικό υλικό. Οπότε την ιδέα τη βρήκαμε από την αγαπημένη Κική. Απο κεί και πέρα βάλαμε τη δική μας πινελιά και ..έτοιμα!!!

DSCN2454 DSCN2455

Οι κάρτες μας , ιδέα από το Σύγχρονο νηπιαγωγείο

DSCN2456

Εύκολα στεφάνια με αυγά και πεταλούδες

DSCN2487 DSCN2488 DSCN2489

Κοτόπουλα, φωλιές, ιδέα απο το σύγχρονο νηπιαγωγείο

DSCN2466

Κουνέλια στα οποία θα μπούνε καραμελίτσες και χόρτο

DSCN2467 DSCN2453

Τα καλάθια, εύκολα, χαρτοδιπλωτική

DSCN2490

Οι αυγοθήκες της Ιωάννας. Η φίλη μου η Ιωάννα δοκίμαζε κατασκευές στο νηπιαγωγείο που δουλεύει (14ο νηπιαγωγείο Πύργου), πήγα κι εγώ, είδα την κατασκευή, μου άρεσε κι έκανα ένα remake με ότι υλικά είχαμε. Χάλασε και το πιστόλι της σιλικόνης, πάει το πιστολάκι…

DSCN2468 DSCN2472 DSCN2475 DSCN2476

Τα σπασμένα αυγά και το χρονόμετρο. Έγινε χαμός. Σε ένα λεπτό με το χρονόμετρο , τα παιδιά έπρεπε να ενώσουν σωστά τα σπάσμένα αυγά . Τα σπασμένα αυγά μου τα φωτοτύπησε πέρυσι η φίλη μου η Μαρία, τώρα από ποιόν τα πήρε δεν ξέρω από την Ελένη, την Κατερίνα, θα σας γελάσω

DSCN2479 DSCN2480 DSCN2481 DSCN2482 DSCN2485 DSCN2486

Τα κουνέλια με τα καρότα, ολόκληρη τη δραστηριότητα και το ποίημα , τα πήραμε από το σύγχρονο νηπιαγωγείο. Κατα τα υπόλοιπα, φτιάξαμε κι ένα πίνακα με προσθέσεις και αφαιρέσεις

DSCN2458 DSCN2459 DSCN2461 DSCN2463 DSCN2464 DSCN2465

Οι Δώδεκα μαθητές του Χριστού και τα παιχνίδια μνήμης

Αυτά!!!Τα λέμε την επόμενη εβδομάδα με βαμμένα αυγά, κουλούρια,βιβλιαράκι του Πάσχα, παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού αυγών και διάφορα άλλα!!!

 

 

 

Κατα Φαντασίαν

Standard

Την Πέμπτη επισκέφτηκαν την τάξη μας δύο παιχνιδοποιοί

032

Ήταν δύο σπουδαίοι παιχνιδοποιοί και μας παρουσίασαν το καταπληκτικό παιχνίδι τους τη…ζωντανή κούκλα

035 036

Ωραία ε; Η ζωντανή κούκλα… βλέπουμε το ωραίο φορεμά της, την κοιτάμε από κοντά, από μακριά, από κάτω , την περιτριγυρίζουμε

038 039 040

Προσπαθούμε να την κάνουμε να κινηθεί

041 042

Η κούκλα κινείται. Της μάθαμε και να μιλάει, αλλά έπαιζα εκείνη την ώρα και δεν έβγαλα φωτογραφία.

Ωραία η κούκλα μιλάει, κινείται, κάπως άχρωμη είναι η φωνή της και η έκφρασή της ανύπαρκτη, τί θα κάνουμε;;

044

Θα την πάμε στο Λούνα Πάρκ των συναισθημάτων. Παίρνουμε το κατσούφικο τρένο και κα-τσουφ, κα-τσουφ, ξεκινάμε το μακρύ μας ταξίδι

045

Φτάνουμε στο Λούνα Πάρκ και εκεί μας υποδέχεται ο βασιλιάς, ο άρχοντας του Λούνα Πάρκ

048 049

θα μάθουμε στην κούκλα να εκφράζει τα συναισθήματά της και μόλις το μάθει θα παίξουμε παιχνίδι

051 052 053

χωριζόμαστε σε δύο ομάδες. Η μία ομάδα προσπαθεί να μας τρομάξει και η δεύτερη ομάδα προσπαθεί να το αντιμετωπίσει (διαχείρηση συναισθημάτων) .

058

Βλέπουμε και δύο ηθοποιούς , έχουν παράσταση και μας δείχνουν με μίμηση μια κατάσταση.

Τα παιδιά αποφασίζουν για τη συνέχεια της ιστορίας, συζητώντας μεταξύ τους

059 060 061 063

Πέρασε η ώρα, μα πως πέρασε τόσο γρήγορα και φεύγουμε από το λούνα Πάρκ…

064

Μετά από αρκετό καιρό που είχα να παίξω θεατρικό παιχνίδι, μου δόθηκε η ευκαιρία και είμαι πολύ χαρούμενη γι αυτό. Καταγράφω τα παιχνίδια της ομάδας Κατα Φαντασίαν μόνο και μόνο για το αρχείο και για τους γονείς των παιδιών. Η αίσθηση που σου αφήνει είναι μαγική, γι αυτό δεν μπορείς να περιγράψεις τί ακριβώς έκανες. Μπορεί να το ξεκινήσεις τώρα και να μην τελειώσει ποτέ.  Γι αυτό εύχομαι να μας δίνεται η ευκαιρία να παίζουμε συχνά…και το παιχνίδι να μην τελειώνει. Α Είχα και ένα παράπονο, όπως πάντα υπάρχει και ένα παράπονο. Η Αθανασία μας είπε στη μαμά της με παράπονο στα μάτια

Μαμά το θεατρικό παιχνίδι ήρθε για μία μέρα , μόνο για μία μέρα και δε θα ξανάρθει ποτέ.

Αθανασία μου, αν η μαμά σου διαβάζει αυτά που γράφω,  να ξέρεις ότι το θεατρικό παιχνίδι μόλις έβγαλε ρίζες μέσα σου, μπορείς να παίζεις πάντα από το πρωί  ως το βράδυ, και δε θα φύγει ποτέ

Ευχαριστούμε πολύ την ομάδα Κατα Φαντασίαν που πέρασε από το νηπιαγωγείο μας και παίξαμε!!!

Άνοιξη ( full version)

Standard

Απλώς είπα να μη σπάσω το άρθρο στα δύο. Ίσως βγει λίγο μεγάλο , αλλά δεν πειράζει. Την εβδομάδα που μας πέρασε ασχοληθήκαμε με τα έντομα ιδιαίτερα και την προ-προηγούμενη με την άνοιξη τα λουλούδια και τα χελιδόνια. Τώρα που μαζεύτηκε όλο το υλικό, σας το παρουσιάζω με χαρά:

002 003 004

Παρουσιάσαμε τις παροιμίες της άνοιξης και διαβάσαμε την ιστορία του Απρίλη

005 006

Τα παιδιά ζωγράφισαν , ότι τους άρεσε από την ιστορία που άκουσαν

042 043

Τί είναι άνοιξη , τί θέλουμε να  μάθουμε για την άνοιξη, πως θα ασχοληθούμε στην τάξη

051 052

Προαναγνωστικά παιχνίδια και ανθρώπινες ονομασίεςπου θυμίζουν λουλούδια

011

καλαθάκια με λουλούδια

021 022

πουλάκια

055 054 056

χελιδόνια

Ο μύθος του Νάρκισσου

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας όμορφος νέος που τον έλεγαν Νάρκισσο. Ο Νάρκισσος ενδιαφερόταν μόνο για την ομορφιά του

057

Όλες οι όμορφες νύμφες ήταν ερωτευμένες μαζί του. Εκείνος όμως τίποτα. Μόνο τον εαυτό του κοιτούσε στον καθρέφτη

058

Μία όμορφη νύμφη η Ηχώ τον ερωτεύτηκε

059

Τί κρίμα ο Νάρκισσος δεν της έδινε καμία σημασία. Βρήκε μια λιμνούλα και έσκυψε να θαυμάσει ακόμη μία φορά το όμορφο πρόσωπό του

061

Η καημένη Ηχώ πήγαινε κοντά του, του μιλούσε, αλλά αυτός τίποτα. Θαύμαζε το ωραίο του είδωλο. Έσκυψε βέβαια ακόμη πιο πολύ στη λίμνη

062 063

Ο Νάρκι σσος έσκυψε λίγο ακόμη και..

064 πνίγηκε

Στη θέση που πνίγηκε φύτρωσε ένα λευκό λουλουδάκι με ένα χρυσό στεφανάκι στο κένρτο

066

Η Ηχώ έφυγε κρατώντας το λουλούδι και επαναλαμβάνοντας συνέχεις το όνομα του Νάρκισσου, ώσπου…χάθηκε

068

και με άλλους πρωταγωνιστές

069 070

Πάμε στα έντομα τώρα..το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά

002

001 003 004 005 006

Μελισσούλες

007 008 009

πασχαλίτες -πεταλούδες

012 013 014

ο κύλος ζωής της πεταλούδας

027

Φτιάξαμε κι εμείς αυτήν την πανέμορφη πανεύκολη πεταλούδα με φίλτρο καφέ-υπέροχες!!!

028 029

017 018

παίξαμε τα λούλούδια και τις πεταλούδες

019

γράψαμε τα έντομα που μας κάνουν εντύπωση

016

προαναγνωστικες με μινιατούρες

065

023 024 025

απο το ιστολόγιο της αγαπημένης μας Σουλτάνας 

026

 

 

Το βιβλίο

Standard

Το βιβλίο δεν έχει στόμα, κι όμως μιλάει. Διηγείται ένα σωρό ιστορίες και λέει και ποιήματα και τραγουδάει και τραγούδια με τις νότες. Η μαμά διαβάζει, και το βιβλίο μιλάει με το στόμα της. Όταν θα μάθω να διαβάζω, τότε το βιβλίο θα μιλάει με το δικό μου στόμα. Α, όταν μάθω να διαβάζω, μήτε στιγμή δε θα αφήνω σε ησυχία το βιβλίο. Θα το βάζω να μου διηγείται ιστορίες κι ιστορίες, ώσπου να κουραστώ. Κι ως την ώρα που θα κλείνουν τα μάτια μου από τη νύστα. Τότε θα βάζω το βιβλίο κάτω από το προσκέφαλό μου και μόλις θα ξυπνώ θα το βάζω να μου λέει μια μικρή ιστορία. Τώρα η μαμά με πηγαίνει στον παιδικό κήπο. Έχει κι εδώ βιβλία. Μας περιμένουν υπομονετικά. Η δασκάλα μας διαβάζει με δυαντή φωνή. Το βιβλίο είναι ευχαριστημένο που το ακούμε με τόση προσοχή. Όταν μιλάει το βιβλίο, εμείς σωπαίνουμε. Δεν κάνουμε καθόλου θόρυβο για να μην το ενοχλήσουμε.

Ντόρα Γκάμπε (μετάφρασηΓιάννης Ρίτσος), Εγώ , η μητέρα μου κι ο κόσμος, εκδόσεις κέδρος

Κάπως έτσι ξεκινήσαμε το αφιέρωμά μας στο παιδικό βιβλίο την Τρίτη που μας πέρασε.  Εξηγήσαμε τη διαδικασία παραγωγής ενός βιβλίου, κάναμε πίνακα γράφοντας το αγαπημένο μας παραμύθι, διαβάσαμε το αγαπημένο μας παραμύθι, το παίξαμε, τραγουδήσαμε για να γιορτάσουμε το βιβλίο, φτιάξαμε σελιδοδείκτες

036 035 030 031 032 034 037 038

Επίσης τραγουδήσαμε το υπέροχο τραγούδι της Δέσποινας  (Ήταν ένα μικρό βιβλίο, ήταν ένα μικρό βιβλίο, που την ψυχή μου την ταξίδευε, που την ψυχή μου την ταξίδευε οε, οε, οε, οε). Θα το βρείτε εδώ.

Διαβάσαμε το βοβλίο που νίκησε στα αγαπημένα τους. Και είναι φυσικά ο Έλμερ. Οπότε στο τέλος χορέψαμε και το ελεφαντάκι από τον τεμπέλη δράκο.

Το ποίημα για το βιβλίο του Ευγένιου Τριβιζά, μας το έφερε η Ελίνα και το αναλύσαμε βάσει των πολλών διαδακτικών ωρών που έχουμε καταναλώσει στα συναισθήματα.

Ανθρώπινο σώμα β μέρος

Standard

Την προγούμενη εβδομάδα δε μας έφτασε ο χρόνος να ολοκληρώσουμε το θέμα του ανθρώπινου σώματος, οπότε χρησιμοποιήσαμε κι άλλες διδακτικές ώρες για να το συμπληρώσουμε επιτέλους.

Να ευχαριστήσουμε, πρωτίστως, τη συνάδελφό μας Μαριάννα από το νηπιαγωγείο Λαμπετίου που μας έφερε το πρόπλασμα για να κάνουμε καλύτερα τη δουλειά μας.

024 025 Με τα ακουστικά που μας έφερε η κυρία Ελίνα ακούσαμε την καρδούλα μας.

028 029

Κάποια από τα βιβλία που χρησιμοποιήσαμε

020 021 022 023

και τα παιχνίδια μας  στην αυλή

παιχνίδι με ξυλάκια και πλαστικά ποτήρια. Χρειάζεται συγκέντρωση για να μη μας πέσει κάτω το ποτήρι

007 008

Το φιδάκι. Τα παιδιά γίνονται ένα μεγάλο τρενάκι.  Περνάνε τα χέρια τους και τα πλέκουν .

010 011 012 013

Ποντίκια και φωλιές

015 018

Περνώ τη μπάλα στο τούνελ

049 050

Περνώ τη μπάλα ανάμεσα από τα πόδια των φίλων μου

045 048

και μερικά παιχνίδια με τις αισθήσεις

001

Ανθρώπινο σώμα ( α μέρος)

Standard

Από την Τρίτη που μας πέρασε διαπραγματευόμαστε στο σχολείο το θέμα του ανθρώπινου σώματος. Είχαμε στη διάθεσή μας λίγο χρόνο για ένα θέμα που κρατάει μια ζωή, θα το συνεχίσουμε λίγο ακόμα την επόμενη εβδομάδα. Μας έχουνε φάει τα προγράμματα και ο ασφυκτικός κλοιός μέχρι το Πάσχα. Το παλέψαμε όμως,. Τουλάχιστον τα βασικά, τα κάναμε. Επίσης, ο ανοιξιάτικος καιρός δημιουργεί στα ζουζούνια μας μια, ας την πούμε ευφορία και ζουζουνίζουν, οπότε κινηθήκαμε αναλόγως τη διάθεση τους. Για πάμε να δούμε τί κάναμε

003

‘Οπως είδαμε και στο αγαπημένο αστροπελέκι  τονίσαμε τα χαρακτηριστικά μας «βάφοντάς» τα με πινέλο.

004

Το λεξικό του ανθρώπινου σώματος

034 035

Το λεξικό πριν το συμπληρώσουμε και τα σοφά λόγια της γιαγιάς (δηλαδή παροιμίες και αινίγματα για το σώμα)

043 045

το κλασικό περίγραμμα του ανθρώπινου σώματος ζωγραφισμένο με τέμπερες, τώρα βρίσκεται σε περιόπτη θέση ακριβώς πάνω από τη γωνιά ιατρείου.

046 047

ζυγιστήκαμε, μετρηθήκαμε και φτιάξαμε κι εμείς ταυτότητες

048 049 050

Διαλύσαμε τις γωνιές παράδοσης, μεταμφίεσης και μπακάλικου και φτιάξαμε καινούργιες, ιατρείου και φαρμακείου, τις οποίες σιγά-σιγά τις εμπλουτίζουμε

051 052 053

Γενικά την εβδομάδα που μας πέρασε τα παιδάκια μας  δεν είχαν πολλή όρεξη για γλώσσα, αλλά για παιχνίδι, οπότε παίξανε και στη νεοϊδρυθείσα γωνιά.

080 081

Μπορούμε να πούμε ότι η ιστορία του Μάκη Ενζυμάκη τους κίνησε το ενδιαφέρον. Σίγουρα το πεπτικό σύστημα τους προκάλεσε  περισσότερο ενδιαφέρον, από τις υπόλοιπες ανθρώπινες λειτουργίες

065 054 055 056 057 058 059 060 061 062 063 064

Και τα παιχνίδια αρχίζουν. Διάφορα περπατήματα, με τα χέρια, πόδια πλάτη, ποπο-ατομικά

005 006 009 010 012 016 019 022

συμπληρωματικά να πώ ότι μετά την άσκηση των περπατημάτων ακολούθησε  ένα παιχνιδι σύμφωνα με το  οποίο τα παιδιά έμεναν ακίνητα και κουνούσαν μόνο τα μέλη που άκουγαν από την εντολή. Πχ κουνήστε τη γλώσσα ή κουνήστε τον αντίχειρα

Πάμε στη μπάλα την πονηρή. Είναι μια μπάλα πονηρή που όλο αλλάζει, μια γίνεται καυτή, μια παγωμένη, μια γίνεται βρωμερή και μια λασπωμένη, μια γίνεται βαριά και μια ελαφριά, μα μπορεί να είναι και μια μπάλα που να δείχνει το μέλλον

023 024 025 026

Έπειτα κάναμε εργασίες σε ζευγάρια

027 028 030 031 032 033

Και εργασία στο χαρτόκουτο.  Ένα παιδιί κρύβεται στο χαρτόκουτο και από το παραθυράκι εμφανίζεται κάποιο μέλος που θέλει να κουνήσει. Πχ χερια, κεφάλι, φρύδια, δάχτυλα, οι φίλοι του κάνουν ότι κάνει ο κρυμμένος

036 037

Το τελευταίο  μας παιχνίδι που το παίξαμε αρκετές φορές τόσο στην τάξη, όσο και στην αυλή είναι βασισμένος στο βιβλίο του Eric carle «Από την κορφή ως τα νύχια», εκδόσεις καλειδοσκόπιο.

Ας το δείξουμε λοιπόν:

Είμαι ένας πιγκουίνος και γυρίζω το κεφάλι μου εγώ μπορώ εσύ μπορείς;;

Τα παιδιά πρέπει να κάνουν την κίνηση που κάνει ο πιγκουίνος (παιδάκι) και να πούν μπορώ

067 068

Είμαι μια καμηλοπάρδαλη και λυγίζω το λαιμό μου εγώ μπορώ εσύ μπορείς;;

069

Είμαι ένα βουβάλι και τους ώμους μου σηκώνω εγώ μπορώ, εσύ μπορείς;

070

Είμαι μια μαιμού και τα χέρια μου κουνώ, εγώ μπορώ εσύ μπορείς;;

071

Είμαι μία φώκια και τα χέρια μου χτυπώ εγώ μπορώ, εσύ μπορείς;;

072

Είμαι ένας γορίλας και το στήθος μου χτυπώ εγώ μπορώ , εσύ μπορείς;;

073

Είμαι μία γάτα και την πλάτη καμπουριάζω εγώ μπορώ, εσύ μπορείς;;

074

Είμαι ένςα κροκόδειλος και τη μέση μου κουνώ, εγώ μπορώ, εύ μπορείς;;

075

Είμαι ένας γάϊδαρος και τα πόδια μου τινάζω, εγώ μπορώ , εσύ μπορείς;;

076

Είμαι μια καμήλα και τα γόνατα λυγίζω γιατί μπορώ, εσύ μπορείς;;

077

Κι εγώ είμαι …εγώ και το πόδι μου κουνώ γιατί μορώ, εσύ μπορείς;;

078

Ολοκληρώσαμε με παιχνίδια για τις αισθήσεις  και με το σπιτάκι των αισθήσεων

084 085 086 087 088 090 092

Αυτά έχουμε ακόμα να δείξουμε το πρόπλασμα, να κάνουμε κάποια παιχνίδια ακόμα και τέλος .