Για μένα και την οικογένειά μου α μέρος!

Ήταν μια γεμάτη εβδομάδα με πολλές δραστηριότητες. Τα παιδιά μοιράστηκαν αγαπημένες τους στιγμές, αγαπημένα πρόσωπα μπήκαν στον κύκλο της συζήτησης και πιστεύω ότι πάμε πολύ πολύ καλά και θα έχουμε έναν τέλειο και γεμάτο μήνα μπροστά μας!!!

Συνεχίσαμε να φιλοτεχνούμε τα αρχικά των ονομάτων μας και ζωγραφίσαμε την οικογένειά μας σε σπιτάκια!!!

Ζωγραφίσαμε και κόψαμε το οικογενειακό μας αυτοκίνητο και πήγαμε τις δικές μας φανταστικές οικογενειακές βόλτες

Όπως βλέπετε η φαντασία μας καλπάζει και θα φτιάξουμε καταπληκτικές ιστορίες!!!

Παίξαμε με τις συλλαβές των ονομάτων μας (με παλαμάκια φέτος)

Μετρήσαμε συλλαβές, γράψαμε αριθμούς.

Θεατροπαιχνιδάκι αγαπημένο για το δέσιμο της ομάδας.

Χωριζόμαστε σε τρεις ομάδες.

Η πρώτη ομάδα περπατάει στο χώρο και με το χτύπημα του ταμπουρίνου σταματάει να κινείται πέρνωντας μια πόζα.

Σηκώνεται λοιπόν η δεύτερη ομάδα κινείται ανάμεσα στη σταματημένη πρώτη και με το χτύπημα του ταμπουρίνου ακουμπάει ήρεμα αλλά με όποιο τρόπο θέλει την πρώτη ομάδα

 

Η τρίτη ομάδα κινείται ανάμεσα στη σταματημένη πρώτη και δεύτερη ομάδα. Με το χτύπημα του ταμπουρίνου, τους αγκαλιάζει.

Τον πρώτο καιρό τα παιδιά , συνήθως, δε συμμετέχουν όλα στα ομααδικά παιχνίδια. Θέλουν το χρόνο τους. Έπειτα όμως εξοικειώνονται και παίζουν κανονικά.

Για την παγκοσμια μέρα τρίτης ηλικίας παίξαμε ένα παιχνίδι. Βάλαμε κάτω στο πάτωμα τις λεξούλες παππους και γιαγιά και προσπαθήσαμε να τις συνθέσουμε κανονικά

Μετά μετρήσαμε τα γράμματα που συνθέτουν τις λέξεις παππους και γιαγιά , τα ανακατέψαμε καλά καλά και φτιάξαμε με τα παιδιά αστείες λέξεις-ψευδολέξεις

Από αυτές τις ψευδολέξεις φτιάξαμε μια ιστορία

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας βασιλιάς που λεγόταν Άγυππας. Ζούσε στο μεγάλο του κάστρο στη χώρα Ιιγόσα. Γυναίκα του ήταν η πανέμορφη Βασίλισσα Ισγόια. Φορούσε ένα πανέμορφο χρυσό φόρεμα από χρυσά φλουριά. Το κάστρο βρισκόταν διπλα στο ποτάμι Γυσααπο. Το ποτάμι ήταν με καθαρό νερό, χρυσό και έλαμπε. Είχε και χρυσά φλουριά που άμα τα άνοιγες είχε σοκολατάκια μέσα. Το κάστρο φύλαγε ο ιππότης Άγυππας που ήταν δυνατός. Ήταν και ταύρος. Μισός ιππότης-μισός ταύρος.

Εδώ παίζουμε με το όνομά μας. Ιδέα από τα αγαπημένα παιχνιδοκαμώματα.

ΚΑι η παρουσίαση των αστεριών μας. Αστέρι της τάξης ήταν ο Ιάσονας, μας παρουσίασε τα αγαπημένα του, διαβάσαμε τις ιστορίες που μας έφερε, φάγαμε τα πολύ νόστιμα μπισκοτάκια που μας κέρασε. Εμείς πάλι τον κεράσαμε φιλοφρονήσεις και βραβείο!!! Μπράβο Ιάσονα!!!

Βλέπουμε τρία διαφορετικά μήλα. Έχουν διαφορετικό χρώμα, ίσως λίγο διαφορετική γεύση το ένα από το άλλο, αλλά είναι μήλα. Είναι νόστιμα και έχουν βιταμίνες!!!Αν κόψουμε τα μήλα στη μέση έχουν το δικό τους αστεράκι, κι ας είναι διαφορετικά μεταξύ τους. Διαφορετικά, μοναδικά, αλλά τόσο σημαντικά. (Απο το βιβλίο της Νένας Γεωργιάδου Θεραπευτικές δραστηριότητες, λίγο αλλαγμένο)

Έτσι ξεκίνησε η παρουσίαση μας για το αστέρι της τάξης!!!

 

Ο Ιάσονας μας παρουσιάζει το σκοινί του

Παρουσιάζουμε και διαβάζουμε τα αγαπημένα του

Κάθεται στο θρόνο με τα δώρα του!!!

Ευχαριστούμε πολύ πολύ Ιάσονα!!!!!!!

Ααα μην ξεχάσουμε τα δωράκια του μπαμπά και της μαμάς

Λουλούδια για τη μαμά!!!

Γραβατομπαμπάδες

για το μπαμπά!!!

Καλό Σαββατοκύριακο!!!

 

 

 

 

 

Για μένα..

Πριν ξεκινήσουμε οποιαδήποτε θεματική ενότητα στο νηπιαγωγείο, συνηθίζουμε να μιλάμε για τον εαυτό μας, τις δικές μας εμπειρίες, τις γνώσεις μας και πολλά άλλα, τα οποία θα μας βοηθήσουν να εξελιχθούμε στην πορεία της σχολικής χρονιάς. Παράλληλα δουλεύουμε και θα δουλεύουμε για καιρό ακόμη το δέσιμο της ομάδας με διάφορους θεατροπαιδαγωγικούς τρόπους!

Ξεκινάμε με το δέσιμο της ομάδας με ένα υπέροχο πείραμμα που βρήκαμε από το βιβλίο θεραπευτικά παιχνίδια της Νένας Γεωργιάδου.

Μια φορά κι έναν καιρό σε ένα όμορφο χωριό ζούσαν οι πιπερούληδες. Αγαπημένοι και μονοιασμένοι.

Ώσπου ξαφνικά εμφανίστηκε ο κύριος Σαπούνης

Ο κύριος Σαπούνης δεν ήταν καθόλου ευγενικός μαζί τους. Τους μιλούσε πολύ άσχημα..Κι έτσι οι πιπερούληδες έχασαν αυτοί τη συνοχή που είχαν. Κλείστηκε ο καθένας στον εαυτό του.

Μια άλλη μέρα πέρασε από το χωριό ο κύριος Ζαχαρένιος, ο οποίος κατάφερε με λόγια γλυκά -λόγια αγάπης να τους ενώσεις πάλι

Κάνοντας αυτό το πείραμα στην τάξη προσπαθήσαμε να εξηγήσουμε το πώς πρεπει να μιλάμε μεταξύ μας, έτσι ώστε να είμαστε ενωμένοι σαν αλυσίδα που δε σπάει.

Μιλήσαμε για τα αγαπημένα μας

τα παρουσιάσαμε και μετά παίξαμε μαζί τους. Χωριστήκαμε σε ομάδες και παριστάναμε τα παιχνίδια μας. Άλλοι ήταν αυτοκίνητα, άλλοι μωρά που μπουσούλαγαν, άλλοι γατούλες, άλλοι κουνέλια κλπ

Έπειτα βάζαμε τα παιχνίδια στη σειρά και πάιρναμε ανάλογη πόζα

εδώ παραπάνω εκτός από τις πόζες βλέπουμεκαι παιχνίδι στον κύκλο. Κάποιος φίλος λέει το όνομα ενός άλλου. Τότε ο άλλος φίλος πρέπει να απαντήσει ναι και να αλλάξουνε θέσεις,

τα γνωστά συννεφάκια που κυκλοφορούν στο ιντερνετ με τα αγαπημένα

ψαρεύουμε το αρχικό μας γράμμα

απλώνουμε τις κάρτες με τα ονόματα στο πάτωμα. Τα παιδιά προσπαθούν να βρούν το όνομά τους και να το τοποθετήσουν κάτω από το σωστό αρχικό. Οι γραμματοήρωες τους περιμένουν. Ποιος γραμματοήρωεας θα κερδίσει;;Στη δική μας περίπτωση κέρδισε ο κύριος Γουρούνης με τέσσερα ονόματα, τους τέσσερις Γιωργάδες μας

εφαρμογή παρουσιολογίου-όσο μπορούμε στην αρχή και με λίγη βοήθεια

Η πρώτη μας ιστορία μέσα από την παρουσίαση των αγαπημένων μας. Θα τη δείτε ολοκληρωμένη σε βιβλιαράκι την επόμενη φορά, ή και από κοντά στην ενημέρωση γονέων που θα γίνει

πρώτες μας ζωγραφιές-πρώτα μας πορτραίτα

και η παρουσίαση του προγράμματος για το αστέρι της τάξης

Όπως και πέρυσι έτσι και φέτος κάθε βδομάδα κληρώνεται ένας μαθητής και γίνεται το αστέρι της τάξης. Μπορεί να φέρει τα αγαπημένα του, τις φωτογραφίες του, ένα γλυκό να κεράσει τους φίλους του.

Έτσι λοιπόν

Καθένας μέσα του έχει το δικό του φως που λάμπει όπως η φλογίτσα που έχετε μπροστά σας. (μη φοβάστε με μπαταρία είναι-για τους γονείς που διαβάζουν)

Καθένας απο σας έχει την ευκαιρία να λάμψει και να μας δείξει ποιός είναι, γιατί καθένας είναι πολύ σημαντικός, μοναδικός, αστερι, θησαυρός.

Η καρδιά της τάξης χτύπησε για μένα  (προκειμένου να δείξω το πρόγραμμα -σαν παράδειγμα) όλοι λοιπόν θα έχουν αυτή την ευκαιρία.

Αφού έδειξα τις φωτογραφίες μου, παρουσίασα στα παιδιά και τον αγαπημένο μου πίνακα. Ο αγαπημένος μου πίνακας ζωγραφικής είναι η Μόνα Λίζα. Κι αυτό όχι  για το αινιγματικό της χαμόγελο .Όταν παρατηρώ αυτον τον πίνακα με πιάνουν τα γέλια. Είναι σαν να μου λέει κοροϊδεψέ με , παίξε μαζί μου.  Αυτή τη φορά ποζάραμε όλοι σαν τη Μόνα Λίζα αλλά με αξεσουάρ

και ζωγραφίσαμε τη Μόνα Λίζα με αστεία διάθεση

Αυτά λοιπόν από την εβδομάδα που μας πέρασε..

Α να μην το ξεχάσω 2 χελωνάκια με παπιγιόν επισκέφτηκαν την αυλή μας

Τα αγαπημένα μας, εαυτός,θεατροπαιχνίδια και άλλα..

Παίξαμε «τα αγαπημένα μας» με το «τραυματισμένο» ζάρι..(τραυματίστηκε κατα την πορεία του για το νηπιαγωγείο, χα,χα)

δραστηριότητα από την Κατερίνα

Αρχικά γραμμάτων και αντιστοίχιση. Δηλαδή τα παιδιά διαλέγουν από τον κήπο τα αρχικά τους, μετά τους ψιθυρίζουμε στο αυτί έναν αριθμό και μετά αντιστοιχίζουν τα γράμματα με τον αριθμό που άκουσαν

Αγαπημένα φελλοτυπώματα με αρχικό ονόματος-η κλασική κατασκευή μου

περπατήματα πλάτη με πλάτη

Γινόμαστε δέντρα που τα κλαδάκια τους τα κουνάει  ο άνεμος, γινόμαστε πουλιά-πεταλούδες,καραβάκια σε ήσυχη και έπειτα φουρτουνιασμένη θάλασσα..

τσαλακωμένα χαρτιά

αργή κίνηση-χέρια πάνω κάτω

Η μπάλα:

Η μπάλα κολλάει, γλιστράει, κολλάει, είναι ελαφριά, έχει αγκάθια, είναι παγωμένη, είναι παγωτο λαχταριστό κλπ

Γίνεται χνουδωτό αρκουδάκι, ένα μεγάλο στρογγυλό αυτί κλπ

Κούκλες από πλαστελίνη

Κρατάμε προσεκτικά το αγαπημένο παιχνίδι του φίλου μας, σαν κάτι εύθραυστο και εξαιρετικά πολύτιμο, του ψυθιρίζουμε μια προσωπική ευχή μας

Δείχνουμε στους φίλους μας τα αγαπημένα μας παιχνίδια κι έπειτα παίζουμε μαζί τους, τα χαϊδεύουμε, τα αγκαλιάζουμε, τα ανταλλάζουμε, τους δίνουμε φιλάκι

Χωρίσαμε τα παιχνίδια μας σε τρεις ομάδες, τα στήσαμε τυχαία όπως θέλαμε..

μετά πήραμε τη στάση των παιχνιδιών μας!!! Η Σοφία με ρώτησε: Κυρία εγώ πως θα κάνω τον Ευχούλη και της είπα δεν ξέρω αλήθεια, σκέψου ένα τρόπο-και κράτησε ψηλά την κοτσίδα της!!!!

Πειρατικά ξεμπλοκάρουμε..

Σιγά-σιγά ξεμπλοκάρουμε δηλαδή σκεφτόμαστε φανταστικά-μη ρεαλιστικά είναι μια εισαγωγική δραστηριότητα για να φτιάξουμε αργότερα ιστορίες. Το παλιο σκηνικό κόπηκε μερικά σύνεργα επανατοθετήθηκαν-προστέθηκαν και κάποια νέα, οπότε αρχίσαμε τα παιχνίδια..

Αν ήμουν πειρατής ή πειρατίνα πως θα με έλεγαν, τί δουλειά θα έκανα στο καράβι, προς τα που θα ταξίδευα, τι θα έβλεπα από το κυάλι μου, ποιοί θα ήταν οι φίλοι μου κλπ

Ψυθιρίσαμε τα ονόματά μας στο μπουκάλι για να το στείλουμε στον πειρατη Γελαστώνη και να του κρατάμε παρέα στα μεγάλα ταξίδια του..

τα αγαπημένα μας και

το μουσικό καπέλο

Ακούμε τη μουσική ..το καπέλο τρέχει από κεφάλι σε κεφάλι. Όταν η μουσική σταματήσει σηκώνεται το παιδί με το καπέλο στο κεφάλι κάνει μια κίνηση, μια γκριμάτσα, ότι θέλει τελοσπάντων και η ομάδα τον ακολουθεί..

Κάπως έτσι

Φιλιά τα λέμε την άλλη εβδομάδα

 

 

 

Ο Εαυτός μου

Την πρώτη μέρα που αρχίσαμε το θέμα φέραμε όλοι στο σχολείο τα αγαπημένα μας παιχνίδια. Τα παρουσιάσαμε, τα μοιραστήκαμε τα δώσαμε στους αγαπημένους μας φίλους και γράψαμε με αυτά μια ιστορία.

Γεμίσαμε παιχνίδια και φτιάξαμε το δικό μας βιβλίο

Για να παίξουμε με τα αρχικά των ονομάτων μας φτιάξαμε παλαμοκαρδιές

και έπαιτα κολλήσαμε τα αρχικά μας στα βαγονάκια!!!Το πολύχρωμο ταξίδι μας ξεκινάει

Μετά παίξαμε με τα ονόματά μας το ακόλουθο παιχνίδι. Παίρναμε τα ονόματα και τα βάζαμε κάτω από το αρχικό που έδειχνε η εικόνα

Νίκησε το γράμμα Μ το οποίο αντιπροσώπευε ο Μάγος. Ο Μάγος αυτός λοιπόν μπέρδευε τα γράμματα κι έφτιαχνε μικρά ακαταλαβίστικα λεξοφίλτρα. Προσπαθώντας να τα προφέρουμε γινόταν χαμός κι έπεσε πολύ γέλιο.

 

Επίσης προσπαθούσαμε να βρούμε από ποιό γράμμα αρχίζει το όνομα των φίλων μας. Από ποιό γράμμα αρχίζει ο Δημήτρης;;

Αναλύσαμε και τα έργα δυο Ελλήνων ζωγράφων

του Σπύρου Παπαλουκά και του Νίκου Χατζηκυριάκου Γκίκα

και ζωγραφίσαμε σε χαρτί του μέτρου με τα χρώματα των πινάκων

Επίσης ζωγραφίσαμε παράξενα πρόσωπα , βασιζόμενοι σε πίνακα του Πικάσο

Το παιχνιδάκι που έκανε θραύση:

αλμπουμ και βραβεία

Τα αγόρια και τα κορίτσια της τάξης

Ανθρωπάκια με τα αγαπημένα

Ψυχοκινητικό παιχνίδι: Ποιός λείπει-ιδέα από την Ανδρονίκη

Εβδομάδα εαυτού β μέρος

Εδώ παρουσιάζεται το δεύτερο μέρος των δραστηριοτήτων που είναι αφιερωμένες στον εαυτό

 

αρχίζουμε να φτιάχνουμε το άλμπουμ που είναι αφιερωμένο στον εαυτό μας

 

Ευχαριστούμε τη Μυρτώ και τα αγαπημένα Προ-σχολικά για το όλο πρότζεκτ και το στήσιμο του άλμπουμ

 

Ετοιμάσαμε τα βραβεία των παιδιών για την παρουσίαση του εαυτού τους.

 

ένα ποίημα αφιερωμένο στους γονείς των παιδιών, το ξέρετε δεν είναι τίποτα πρωτότυπο:

Αν ένα παιδί ζει με επιπλήξεις, μαθαίνει να καταδικάζει

Αν ζει με εχθρότητα, μαθαίνει να επιτίθεται

Αν ζει με αναξιοπρέπεια, μαθαίνει να ντρέπεται.

Αν ζει με ψόγους, μαθαίνει να αισθάνεται ενοχές.

Αλλά…

Αν ένα παιδί ζει με ενθάρρυνση, μαθαίνει να έχει υπομονή

Αν ζει με έπαινο, μαθαίνει να εκτιμά.

Αν ζει με ασφάλεια, μαθαίνει να έχει πίστη.

Αν ζει με αποδοχή, μαθαίνει να αγαπά τον εαυτό του.

Αν ζει με φιλία και συντροφικότητα, μαθαίνει να βρίσκει την αγάπη σε ό,τι βρίσκεται γύρω του.

Τα κορνιζάκια με τα ονόματα έγιναν τα εξώφυλλα του άλμπουμ.

 

Πριν απ’όλα αυτά βέβαια τα παιδιά παρουσίασαν και περιγραψαν και τα παιχνίδια τους.

    

  

  

  

 

Βαφτίσαμε και την κούκλα της Κοραλλίας που είχε μείνει χωρίς όνομα.

Επίσης  ταξινομήσαμε τα ονόματά μας με βάση το αρχικό τους γράμμα. Τα παιδιά έβλεπαν τα αρχικά τους γράμματα και προσπαθούσαν να βρούν που θα βάλουν το όνομά τους. Κέρδισαν δύο γράμματα με ισοπαλία διότι είχαν ίσο αριθμό ονομάτων .

 

Επίσης κάναμε ασκήσεις ελέυθερης έκφρασης με τη βοήθεια των c d  του Μανώλη Φιλιππάκη. Ευχαριστώ την αγαπημένη μου Μαρία που μου τα δάνεισε. Μαρία, τα πέρασα στο σκληρό, έλα από Δευτέρα να τα πάρεις, φιλιά!!

Λοιπόν ένα δείγμα:

Βρίσκομαι πάνω στην ιπτάμενη σκούπα μιας μάγισσας

Βρίσκομαι σε ένα μαγαζί γεμάτο παιχνίδια

Βρίσκομαι σε ένα πηγάδι

Βρίσκομαι στην πιο ζεστή χώρα του κόσμου κλπ.

Για τα τραγούδια, ακολουθεί απόμενη ανάρτηση

Εβδομάδα εαυτού α μέρος

Τέλειωσε η ωραία εβδομάδα παρουσίασης του εαυτού μας και παρουσιάζουμε το πρώτο μέρος! Το δεύτερο θα αναρτηθεί με το καλό αύριο, διότι μια δραστηριότητα βρίσκεται ακόμη υπό επεξεργασία!

Ξεκινάμε λοιπόν

 

 

 

παίζουμε τον καθρέφτη ανα ζευγάρια και ομαδικά.

Γράφουμε το όνομά μας και το στολίζουμε

 

 

Στολίζουμε το αρχικό του ονόματός μας με τυπώματα φελλού

Συνθέτουμε το όνομά μας με γραμματάκια

 

 

 

Εδώ τώρα ανοίγει ένα μεγάλο κεφάλαιο συνδυαστικής δραστηριότητας της κυρίας Ελίνας το οποίο θα παρουσιαστεί ολόκληρο εδώ:

Επιλέχτηκαν δύο πίνακες ζωγραφικής

1) Το κορίτσι με το περιστέρι του Πικάσο και

2) Η προσωπογραφία του αγοριού Κ.Μ του Λύτρα

Τα παιδιά μελέτησαν τους πίνακες, τους περιέγραψαν (χρώματα, τόπος, συναισθήματα κλπ)

Εδώ τα παιδιά κάνουν αναπαράσταση του πίνακα -κρατούν το περιστέρι

Αναγνωρίζουν και μετράνε τα χρώματα που χρησιμοποιήθηκαν στον πρώτο πίνακα

και τα χρώματα που χρησιμοποιήθηκαν στο δεύτερο πίνακα

Μετράνε στο΄αριθμητήριο τα χρώματα του πρώτου και του δεύτερου πίνακα- ποιά είναι πιο πολλά;;

Μετράμε τα γράμματα στα ονόματα των ζωγράφων-συλλαβίζουμε τα ονόματά τους-αναγνωρίζουμε στα ονόματά μας το αρχικό τους γράμμα

Βάζουμε τη σωστά κάρτα στο σωστό ζωγράφο-ταύτιση

Βάζουμε μουσική, χορεύουμε και με το σταμάτημα της μουσικής-αναλογα με το ζωγράφο που ακούμε κάνουμε και την αντίστοιχη αναπαράσταση.

Βάφουμε σε χαρτί του μέτρου το φόντο του κάθε πίνακα. Τα κορίτσια βάφουν με χρώματα  του πίνακα του Πικάσο και τα αγόρια με χρώματα του πίνακα του Λύτρα

και..βγάζουμε φωτογραφίες μπροστά στο φόντο..

Κάπου εδώ τελειώνει το πρώτο μέρος θα τα πούμε αύριο με το δεύτερο μέρος και τη μουσική που χρησιμοποιήθηκε!!!

Κατασκευές και δραστηριότητες για χρώματα και για την ενότητα του εαυτού

Την εβδομάδα που μας πέρασε το ολοήμερο τμήμα και ένα από τα δύο κλασικά ασχολήθηκε με τα χρώματα. Το δεύτερο κλασικο του νηπιαγωγείου μας ξεκίνησε την ενότητα του εαυτού, την οποία εμείς διαπραγματευόμαστε την τρέχουσα εβδομάδα

Από το τμήμα της Ελένης Λοιπόν:

Παρακάτω βλέπουμε τρεις προτάσεις της Ελένης Σ-προγραφικού τύπου για εκμάθηση χρωμάτων

Τα έβαλα κάπως παράξενα. Λοιπόν η δραστηριότητα ξεκινάει με τα λιγότερα κομμάτια και μετά δυσκολεύει

Το τμήμα της Κατερίνας ξεκίνησε με το αγαπημένο θέμα των παιδιών, αυτό του εαυτού

Τα παραπάνω βιβλιαράκια είναι τα βιβλιαράκια του εαυτού και το περιεχόμενό τους το βρίσκετε στην αγαπημένη σελίδα της συνεδέλφου Μυρτώς από τα Προ-σχολικά

και το ολοήμερο τμήμα ασχολήθηκε με τα χρώματα και παρουσιάζει:

Στο πορτοκαλί, ζωγραφίσαμε τα ηλιοτρόπια του Βαν Γκογκ, αλλά και τον ϊδιο

Οι παλάμες της Στέλλας Ντίνου έδωσαν μεγάλη χαρά στα παιδιά

Τα λέμε από βδομάδα!