Tag Archives: Σχεδιασμός του προγράμματος για την Ανακύκλωση

Ιανουάριος: παιδί και γλώσσα(προφορική επικοινωνία, ομιλία και ακρόαση)

Standard

Ο κάθε μήνας επεξεργασίας του θέματος, αντιστοιχούσε στην ανάλυση μιας εκ των επιστημών του αναλυτικού προγράμματος.

1) Επίδειξη εποπτικού υλικού-συζήτηση-ερωταποκρίσεις-παρουσίαση.

Στόχοι:

–Να περιγράφουν

–Να εξηγούν και να ερμηνεύουν

–Να συμμετέχουν σε συζητήσεις και να επιχειρηματολογούν

–Να βελτιώνουν και να εμπλουτίζουν τον προφορικό τους λόγο,

Αφού συγκεντρώσαμε  όλο το εποπτικό υλικό για την ανακύκλωση, το εκθέσαμε σε πίνακα αναφοράς.Στη συνέχεια παροτρύναμε τα παιδιά να παρατηρήσουν τις εικόνες και να σκεφτούν γύρω από το θέμα της ανακύκλωσης, υποβάλλοντάς τους κάποια ερωτήματα, όπως:

1.Τί παρατηρείτε στις εικόνες;

2.Τί σχέση μπορεί να έχουν τα σκουπίδια που υπάρχουν στις εικόνες με την προστασία του περιβάλλοντος;

3.Αναγνωρίζετε το σήμα της ανακύκλωσης;

4.Έχει τύχει να δείτε το σήμα της ανακύκλωσης σε κάποια συσκευασία;

5.Έχετε ακούσει ποτέ τη λέξη ανακύκλωση;

6.Τί μπορεί να σημαίνει;

7.Ποιά λέξη εμπεριέχει η λέξη ανακύκλωση;

Αφού συζητήσαμε με τα παιδιά και περιγράψαμε τις εικόνες, τις ξεκρεμάσαμε ,τις αναποδογυρίσαμε και ζητήσαμε από τα παιδιά να διαλέξουν όποια εικόνα ήθελαν, τυχαία. Έπειτα το κάθε παιδί έπαιρνε την εικόνα του, τη μελετούσε στο τραπέζι, ενώ συζητούσαν και μεταξύ τους γύρω από το θέμα που παρουσίαζαν οι εικόνες. Κατά τη διάρκεια της μελέτης των εικόνων, ο ρόλος μας ήταν διακριτικός και υποβοηθητικός. Αφορούσε περισσότερο στην παρατήρηση του τρόπου εργασίας τους. Στη συνέχεια, τα παιδιά παρουσίαζαν, το καθένα χωριστά, τις εικόνες τους. Την ίδια στιγμή εμείς τα φωτογραφίζαμε και τα βιντεοσκοπούσαμε.

Οι φωτογραφίες από τις δραστηριότητες θα αναρτηθούν τελευταίες σε χωριστό άρθρο, διότι πρέπει να τις διαλέξω, να τις επεξεργαστώ και να σβήσω, όπου φαίνονται, τα παιδικά πρόσωπα. Όλες οι φωτογραφίες θα έχουν λεζάντες με αντίστοιχες δραστηριότητες για να ξέρετε σε τί αναφέρονται!

Advertisements

Σχεδιασμός του προγράμματος για την Ανακύκλωση

Standard

Αφορμή για την έναρξη του προγράμματος υπήρξε ο κανόνας της τάξης για το μάζεμα των σκουπιδιών από την ομάδα καθηκόντων. Συζητήθηκε λοιπόν για πολλοστή φορά ότι τα σκουπίδια πρέπει να μαζεύονται για να είναι καθαρή η τάξη και να εμποδίζεται η παρουσία των μικροβίων στα οποία οφείλονται οι διάφορες ασθένειες που παρουσιάζουν τα παιδιά. Επειδή επιλέξαμε τη μέθοδο της θεματικής προσέγγισης , κρίναμε απαραίτητο να κατασκευάσουμε έναν εννοιλογικό χάρτη με τις βασικές έννοιες που σχετίζονται με το θέμα που μας απασχολεί. Στη συνέχεια, με βάση τη διαθεματικότητα, συνδέσαμε το θέμα με τις περισσότερες από τις επιστήμες του αναλυτικού προγράμματος και επιλέξαμε με ποιές από αυτές θα ασχοληθούμε κάθε μήνα.